Estudio internacional revela: El estado de ánimo del profesor influye decisivamente en el éxito del aprendizaje

Los investigadores descubrieron que la alegría del profesor se asocia con una mejor gestión del aula, relaciones más positivas entre profesor y alumno y una enseñanza cognitivamente más exigente. Por el contrario, la ira en los profesores se asocia con una peor gestión del aula, peores relaciones con los alumnos y tareas menos estimulantes cognitivamente.

El círculo vicioso de la ira y el círculo virtuoso de la alegría

Las emociones de los profesores no afectan directamente a las calificaciones, sino indirectamente a través de la calidad de la enseñanza. Los tres componentes de la calidad de la enseñanza examinados —gestión del aula, relaciones profesor-alumno y enseñanza cognitivamente desafiante— conducen a mejores valoraciones de la enseñanza por parte de los alumnos y mejoran indirectamente su rendimiento al aumentar la autoeficacia y el interés.

Los investigadores describen un "círculo vicioso" en el que la ira del profesor conduce a una peor enseñanza, un menor rendimiento de los alumnos y, en consecuencia, a una mayor ira por parte del profesor. A esto se opone un "círculo virtuoso" en el que la alegría del profesor se ve reforzada por las reacciones positivas de los alumnos.

Los efectos de las emociones del profesor en la calidad de la enseñanza resultaron ser consistentes en todas las culturas. En los ocho países estudiados, las correlaciones fueron igualmente demostrables.

Recomendaciones para mejores condiciones de trabajo y formación continua

Los autores del estudio concluyen que el estado emocional de los profesores es un factor central para el éxito del aprendizaje. Por ello, recomiendan mejorar las condiciones de trabajo de los profesores, por ejemplo, mediante un mayor apoyo por parte de trabajadores sociales escolares y plazos y currículos más realistas.

Además, los investigadores aconsejan medidas de formación continua profesional en el ámbito de la regulación emocional para los profesores. Entre ellas se mencionan entrenamientos de atención plena, entrenamientos de resiliencia o sesiones de supervisión.

El artículo de Richard Friebe aparece en Tagesspiegel Plus, la oferta de pago del periódico. El programa de audio de la ARD también informó sobre el tema el 1 de junio de 2026 a las 14:22.

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